|
четверг, 19 марта 2020 г.
вторник, 6 марта 2018 г.
Підготовка до іспиту IELTS з нуля
Питання підготовки до IELTS з нуля, напевно, змушує задуматися багатьох людей, які вирішили жити в іншій країні. Для здійснення серйозних планів за кордоном недостатньо просто гарних знань англійської, та ви, напевно, це знаєте. Робота, навчання і офіційна імміграція в іншу країну завжди вимагають певної підготовки. І розуміючи це, представники англомовних країн розробили міжнародну систему тестування з англійської мови для іноземців - IELTS. Фахівці школи Speak Up пропонують розібратися в особливостях даного іспиту.
Якщо ви вирішили працювати, жити і вчитися у Великобританії, Канаді, Австралії, Новій Зеландії, то Вам належить успішно скласти іспит IELTS. І тільки отримавши високий бал в міжнародному сертифікаті, ви зможете отримати перевагу перед іншими кандидатами в англомовній країні і знайти хорошу роботу або вступити в рейтинговий ВНЗ.
Вимоги IELTS в різних країнах
Для того щоб вступити до вузу в іншій країні, потрібно здати тест від 5 до 8,5 балів за 9-ти бальною шкалою в залежності від навчального закладу країни. Наприклад, в Італії Політехнічний університет Туріну вимагає 5.0 бала, а Штутгартський університет Німеччини вимагає не менше 6.0 бала. Найжорсткіші вимоги у Колумбійського університету в США - 8.5 бала. Що стосується необхідного балу для виконання умов імміграції, то він коливається від 4.5 до 7 в залежності від обраної країни.
З чого складається тест?
Щоб набрати високий бал на тестуванні, Вам потрібно пройти чотири блоки питань:
- Reading - 40 питань на розуміння тексту після його прочитання;
- Writing - перевірка Ваших здібностей в написанні тексту (написати лист або есе);
- Speaking - перевірка розмовних здібностей. Вам належить усна розповідь про себе (біографія, робота, хобі та тд);
- Listening - 40 питань на аудіювання.
Як проходить підготовка до IELTS в Speak Up?
Викладачі школи вважають, що підготовка до тестування IELTS повинна бути різнобічною. У процесі тестування доведеться продемонструвати розуміння англійської мови, впевнену і правильну вимову в ході висловлення своєї думки, грамотне і швидке письмо, а також миттєву реакцію і вміння підтримати розмову. Поставивши перед собою завдання скласти іспит на високий бал, Ви дійсно кидаєте виклик всім на шляху до заповітної мрії.
Але ж Вас не лякають труднощі? Ви ґрунтовно налаштувалися досягти мети, чи не так? Відмінно! Тоді викладачі школи Speak Up готові подолати всі важливі кроки разом з Вами. Ось чому школа Speak Up розробила для Вас найефективнішу програму з підготовки до IELTS.
Якщо Ви володієте рівнем англійської не нижче Intermediate, то ми якісно підготуємо Вас:
- до загального вигляду тестування (General Training IELTS), яке здають бажаючі отримати статус емігранта або влаштується на роботу в англомовні країни;
- до академічного виду тестування (Academic IELTS), яке здають абітурієнти під час вступу до вищого навчального закладу, де викладання ведеться англійською мовою, або для тих, хто планує працювати в якості кваліфікованого фахівця.
У ході щоденного спілкування з кандидатами на здачу тесту стає зрозуміло, наскільки важливий методологічний підхід в процесі підготовки і наскільки критичний правильний вибір викладача. Більшості важливо оптимізувати тимчасові витрати на підготовку. І, найголовніше, що всім хочеться отримати високий бал на тестуванні. Виходячи з цього, співробітники школи Speak Up подбали про те, щоб Ваш викладач по IELTS обов'язково мав усі знання і вміння, а матеріали з підготовки були найдоступнішими і сучасними.
Перед стартом занять Вам потрібно записатися в школу на консультацію, де важливо визначити Ваш поточний рівень англійської та скласти графік навчання. У тому числі потрібно вибрати один із способів підготовки: чи це буде навчання в групах, або онлайн.
У процесі підготовки викладачі Speak Up розкажуть Вам про структуру іспиту, познайомлять з типами завдань і орыентовним списком тем, а також критерієм оцінок. У Вас буде можливість опрацювати всі питання. Ви зрозумієте, як поводитися на іспиті, проведете роботу над помилками, які часто допускають кандидати.
Під час проходження курсу Вас чекають вправи різної складності. З легкістю виконати всі завдання на іспиті, побіжно висловлюватися англійською, вільно висловлювати свої думки, а також використовувати складні конструкції і вибудовувати складнопідрядні речення - все це Ви зможете, пройшовши підготовку до IELTS в Speak Up.
Чому Вам потрібно пройти підготовку до тестування саме в Speak Up?
- висококваліфіковані викладачі;
- ефективна та якісна підготовка до тестування IELTS;
- комфортне розташування шкіл;
- найновіші навчальні матеріали;
- навчання проходить тільки в міні-групах, тому викладачі Вам приділять максимум уваги;
- зручний розклад занять.
Найголовніша перевага здачі іспиту IELTS - це безцінний досвід і знання, які ви отримаєте в процесі підготовки. Вам більше не потрібно шукати перевірені курси з підготовки до IELTS. У школі Speak Up на Вас чекає непроста, але дуже цікава і насичена подорож до Вашої мрії. Підійдіть впритул до вирішення цього завдання. Не сумнівайтеся у своїх здібностях - ухвалюйте тверде рішення здати IELTS на високий бал! Записуйтеся на безкоштовну консультацію та зробіть перший крок до мети. Ви обов'язково досягнете успіху!
среда, 27 сентября 2017 г.
Календарний план проведення ЗНО-2018
Наказ Міністерства освіти і науки України від 19.09.2017 №1287 «Про затвердження календарного плану підготовки та проведення в 2018 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної освіти»
Відповідно до наказу, реєстрація осіб для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні триватиме з 6 лютого до 19 березня 2018 року. Змінювати реєстраційні дані учасники зовнішнього незалежного оцінювання зможуть до 2 квітня 2018 року.
До 30 квітня 2018 року зареєстровані учасники отримають на своїх інформаційних сторінках запрошення-перепустки, де буде зазначено час і місце проведення тестувань.
Основна сесія зовнішнього незалежного оцінювання триватиме з 22 травня до 13 червня. Тестування з математики відбудеться 22 травня, української мови і літератури – 24 травня, іспанської, німецької, французької мов – 29 травня, англійської мови – 1 червня, біології – 4 червня, історії України – 6 червня, географії – 8 червня, фізики – 11 червня, хімії – 13 червня.
Інформація про результати основної сесії зовнішнього незалежного оцінювання з усіх навчальних предметів буде розміщена на інформаційних сторінках учасників тестування до 21 червня 2018 року. Результати зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, іноземних мов, математики, біології будуть оголошені до 15 червня, з історії України, географії, фізики, хімії – до 21 червня.
Отже, урочистості, присвячені врученню документів про освіту (випускні вечори), проводитимуться не раніше 21 червня.
понедельник, 22 августа 2016 г.
Іноземні мови 2016-2017 н.р.
Програми:
- 1-4 клас
- 5-8 клас
- 9 клас
- поглиблене вивчення
- 10-11 клас рівень стандарту друга іноземна
- 10-11 клас академічний рівень ангд нім франц
- 10-11 клас профільний рівень англ нім франц
- варіативна складова
Методичні рекомендації
Методичний лист МОІППО:
четверг, 10 марта 2016 г.
ДПА-2016 з іноземних мов в старшій школі (11 клас)
Державна підсумкова атестація з іноземних мов, відповідно до наказу
МОН України від 16.09 2015 р. No940 «Про проведення державної
підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої
освіти у 2015/2016 навчальному році» та внесених до нього змін,
проводиться 20 травня за єдиними завданнями. Завдання для державної
підсумкової атестації з іноземних мов на 2015/2016 навчального року
підготовлені експертною групою та міжнародними організаціями з
урахуванням особливостей національного навчально-методичного
забезпечення та зорієнтовані на рівні Загальноєвропейських рекомендацій з
мовної освіти та Державного стандарту базової та повної загальної
освіти та відповідно до чинних навчальних Програм з іноземних мов для
загальноосвітніх навчальних закладів (рівень В1) та загальноосвітніх
навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов (рівень В2).
Міністерством освіти підготовлено методичні рекомендації щодо формату, критеріїв оцінювання та зразки тестів Державної підсумкової атестації з іноземних мов, які будуть надіслані безкоштовно до кожного навчального закладу (1 примірник) та розміщені на спеціально-створеному сайті dpa2016.com.ua.
Навчальні заклади отримають на кожного учня 11-го класу, безкоштовно, тестові зошити з бланками відповіді для проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов. Зміст і формат ДПА враховує головну мету навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах — формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння, сформовані на основі мовних завдань і навичок. Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятих у англомовних країнах та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі. Об’єктами контролю визначаються читання і письмо як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації через використання мови.
Розділ І. Читання та використання мови
Завдання для визначення рівня сформованості іншомовної компетенції в читанні орієнтуються на різні стратегії: з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання), повної інформації (вивчальне читання) та пошук окремих фактів (вибіркове читання).
Джерелами для добору текстів слугують автентичні інформаційно- довідкові, рекламні та газетно-журнальні матеріали, адаптовані за складністю уривки художніх текстів (тільки рівень В2). Зміст текстів узгоджується з навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів (рівень B1) та для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов (рівень В2).
Деякі тексти містять візуальну інформацію до змісту, що допоможе випускникам визначити мету повідомлення. До більших за обсягом автентичних текстів, які представлені у вигляді фрагментів із брошур, журнальних оголошень або інформації з веб-сторінок, надаються запитання, спрямовані на пошук окремих фактів. Зміст текстів стосується інформації, з якою випускники можуть зустрітись у реальних ситуаціях спілкування. Послідовність сформульованих запитань відповідає логіці представлення цієї інформації в тексті.
Тексти для ознайомлювального читання містять до 5% незнайомих слів, а для вивчального та вибіркового читання – до 3%, про значення яких можна здогадатись із контексту, за словотворчими елементами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми).
Рівень уміння використовувати мову (лексико-граматичний аспект) перевіряється під час читання та письма.
Загальний обсяг текстів складає до 1500 (рівень B1) та до 2000 слів (рівень B2).
Детальний опис завдань рівня В1
Розділ І: Завдання множинного вибору з трьома варіантами відповіді до кожного тексту (вибір однієї правильної відповіді з трьох).
Формат завдання: Шість коротких окремих текстів, представлених у формі листівки, оголошення, вивіски, інструкції на товарах широкого вжитку, інформаційних повідомлень (друкованих чи письмових).
Мета завдання: Перевірка умінь виокремлювати загальну та детальну інформацію з текстів, що використовуються в повсякденному спілкуванні.
Завдання альтернативного вибору (правильно/неправильно).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 400 слів, що містить фактичну інформацію практичного змісту.
Мета завдання: Перевірка умінь диференціювати основні факти і другорядну інформацію, переглядати текст з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.
Завдання множинного вибору на заповнення пропусків у тексті.
Формат завдання: Один текст описового або сюжетного змісту з пропущеними словами обсягом до 400 слів.
Мета завдання: Визначити сформованість мовних умінь, навичок та рівень засвоєння лексичного і граматичного матеріалу (використання мови).
Детальний опис завдань рівня В2
Розділ І: Завдання множинного вибору з трьома варіантами відповіді до кожного тексту (вибір однієї правильної відповіді з трьох).
Формат завдання: Шість коротких окремих текстів (листівки, оголошення, вивіски, інструкції на товарах широкого вжитку, інформаційні повідомлення (друковані чи письмові).
Мета завдання: Перевірка умінь виокремлювати загальну та детальну інформацію із текстів загального спрямування.
Завдання множинного вибору з чотирма варіантами відповіді до одного тексту (вибір однієї правильної відповіді з чотирьох).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 650 слів. Типи текстів, представлені у завданні, включають статті із періодичних видань, автентичні тексти різних жанрів і стилів, що відображають реалії повсякденного життя та відповідають віковим особливостям учнів.
Мета завдання: Перевірка умінь знаходити та аналізувати необхідну інформацію, подану у вигляді оціночних суджень, опису, аргументації, робити висновки з прочитаного; виділяти основну думку/ідею, диференціювати основні факти і другорядну інформацію, аналізувати і зіставляти інформацію, розуміти логічні зв’язки всередині тексту та між його частинами.
Завдання альтернативного вибору (правильно/неправильно).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 200 слів, що містить фактичну інформацію практичного змісту.
Мета завдання: Перевірка умінь диференціювати основні факти і другорядну інформацію, переглядати текст з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.
Завдання множинного вибору на заповнення пропусків у тексті.
Формат завдання: Один текст описового або сюжетного змісту з пропущеними словами обсягом до 500 слів.
Мета завдання: Визначити сформованість мовних та мовленнєвих умінь і навичок, а також якість засвоєння лексичного і граматичного матеріалу (використання мови).
Розділ ІІ. Писемне мовлення
Метою завдань, розміщених у розділі «Писемне мовлення», є визначення рівня сформованості у випускників умінь, необхідних для виконання на письмі комунікативних завдань, які пов’язані із повсякденним життям.
Цей розділ тесту передбачає створення власного письмового висловлювання та зорієнтований на виконання комунікативно-творчих завдань: написання короткого повідомлення у формі листівки, записки або неофіційного електронного листа (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів на рівень В1). Учням загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов на рівень В2 додатково до вищезазначених може бути запропоновано створити розповідь, зробити запис у блозі, на форумі чи написати офіційний лист. Зміст завдань пов’язаний з інтересами та комунікативними потребами учнів загальноосвітніх шкіл, з якими вони можуть стикатися у реальних ситуаціях спілкування.
Завдання для писемного мовлення сформульовані у вигляді мовленнєвих ситуацій, у змісті яких чітко визначені мета і об’єкт спілкування. Вибір комунікативної ситуації передбачає міжкультурне спілкування, а відтак, зміст мовленнєвих ситуацій включає як соціокультурні особливості англомовних країн, так і України.
Випускники повинні вміти писати особисті листи, використовувати формули мовленнєвого етикету, прийняті в англомовних країнах, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи партнера про аналогічну інформацію, а також передавати повідомлення у вигляді записки довільної форми. Учні також повинні вміти розповісти про перебіг подій, описати людину, об’єкт, написати повідомлення відповідно до поставленого завдання, зокрема про побачене, почуте та згідно із запропонованою мовленнєвою ситуацією обґрунтувати власну точку зору.
Обсяг письмового повідомлення складає 50-80 слів (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів на рівень В1) та 80-100 слів (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов на рівень В2). Завдання містить вказівки, адресата та мету написання повідомлення і включає три змістові умови, що повинні бути розкриті у письмовому висловлюванні.
Складено на підставі Наказу №94 від 8 лютого 2016 року «Про затвердження орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році».
Міністерством освіти підготовлено методичні рекомендації щодо формату, критеріїв оцінювання та зразки тестів Державної підсумкової атестації з іноземних мов, які будуть надіслані безкоштовно до кожного навчального закладу (1 примірник) та розміщені на спеціально-створеному сайті dpa2016.com.ua.
Навчальні заклади отримають на кожного учня 11-го класу, безкоштовно, тестові зошити з бланками відповіді для проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов. Зміст і формат ДПА враховує головну мету навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах — формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння, сформовані на основі мовних завдань і навичок. Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятих у англомовних країнах та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі. Об’єктами контролю визначаються читання і письмо як види мовленнєвої діяльності, а також лексичний і граматичний аспекти іншомовної комунікації через використання мови.
Розділ І. Читання та використання мови
Завдання для визначення рівня сформованості іншомовної компетенції в читанні орієнтуються на різні стратегії: з розумінням основної інформації (ознайомлювальне читання), повної інформації (вивчальне читання) та пошук окремих фактів (вибіркове читання).
Джерелами для добору текстів слугують автентичні інформаційно- довідкові, рекламні та газетно-журнальні матеріали, адаптовані за складністю уривки художніх текстів (тільки рівень В2). Зміст текстів узгоджується з навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів (рівень B1) та для загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов (рівень В2).
Деякі тексти містять візуальну інформацію до змісту, що допоможе випускникам визначити мету повідомлення. До більших за обсягом автентичних текстів, які представлені у вигляді фрагментів із брошур, журнальних оголошень або інформації з веб-сторінок, надаються запитання, спрямовані на пошук окремих фактів. Зміст текстів стосується інформації, з якою випускники можуть зустрітись у реальних ситуаціях спілкування. Послідовність сформульованих запитань відповідає логіці представлення цієї інформації в тексті.
Тексти для ознайомлювального читання містять до 5% незнайомих слів, а для вивчального та вибіркового читання – до 3%, про значення яких можна здогадатись із контексту, за словотворчими елементами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми).
Рівень уміння використовувати мову (лексико-граматичний аспект) перевіряється під час читання та письма.
Загальний обсяг текстів складає до 1500 (рівень B1) та до 2000 слів (рівень B2).
Детальний опис завдань рівня В1
Розділ І: Завдання множинного вибору з трьома варіантами відповіді до кожного тексту (вибір однієї правильної відповіді з трьох).
Формат завдання: Шість коротких окремих текстів, представлених у формі листівки, оголошення, вивіски, інструкції на товарах широкого вжитку, інформаційних повідомлень (друкованих чи письмових).
Мета завдання: Перевірка умінь виокремлювати загальну та детальну інформацію з текстів, що використовуються в повсякденному спілкуванні.
Завдання альтернативного вибору (правильно/неправильно).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 400 слів, що містить фактичну інформацію практичного змісту.
Мета завдання: Перевірка умінь диференціювати основні факти і другорядну інформацію, переглядати текст з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.
Завдання множинного вибору на заповнення пропусків у тексті.
Формат завдання: Один текст описового або сюжетного змісту з пропущеними словами обсягом до 400 слів.
Мета завдання: Визначити сформованість мовних умінь, навичок та рівень засвоєння лексичного і граматичного матеріалу (використання мови).
Детальний опис завдань рівня В2
Розділ І: Завдання множинного вибору з трьома варіантами відповіді до кожного тексту (вибір однієї правильної відповіді з трьох).
Формат завдання: Шість коротких окремих текстів (листівки, оголошення, вивіски, інструкції на товарах широкого вжитку, інформаційні повідомлення (друковані чи письмові).
Мета завдання: Перевірка умінь виокремлювати загальну та детальну інформацію із текстів загального спрямування.
Завдання множинного вибору з чотирма варіантами відповіді до одного тексту (вибір однієї правильної відповіді з чотирьох).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 650 слів. Типи текстів, представлені у завданні, включають статті із періодичних видань, автентичні тексти різних жанрів і стилів, що відображають реалії повсякденного життя та відповідають віковим особливостям учнів.
Мета завдання: Перевірка умінь знаходити та аналізувати необхідну інформацію, подану у вигляді оціночних суджень, опису, аргументації, робити висновки з прочитаного; виділяти основну думку/ідею, диференціювати основні факти і другорядну інформацію, аналізувати і зіставляти інформацію, розуміти логічні зв’язки всередині тексту та між його частинами.
Завдання альтернативного вибору (правильно/неправильно).
Формат завдання: Один текст загальним обсягом до 200 слів, що містить фактичну інформацію практичного змісту.
Мета завдання: Перевірка умінь диференціювати основні факти і другорядну інформацію, переглядати текст з метою пошуку необхідної інформації для виконання певного завдання.
Завдання множинного вибору на заповнення пропусків у тексті.
Формат завдання: Один текст описового або сюжетного змісту з пропущеними словами обсягом до 500 слів.
Мета завдання: Визначити сформованість мовних та мовленнєвих умінь і навичок, а також якість засвоєння лексичного і граматичного матеріалу (використання мови).
Розділ ІІ. Писемне мовлення
Метою завдань, розміщених у розділі «Писемне мовлення», є визначення рівня сформованості у випускників умінь, необхідних для виконання на письмі комунікативних завдань, які пов’язані із повсякденним життям.
Цей розділ тесту передбачає створення власного письмового висловлювання та зорієнтований на виконання комунікативно-творчих завдань: написання короткого повідомлення у формі листівки, записки або неофіційного електронного листа (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів на рівень В1). Учням загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов на рівень В2 додатково до вищезазначених може бути запропоновано створити розповідь, зробити запис у блозі, на форумі чи написати офіційний лист. Зміст завдань пов’язаний з інтересами та комунікативними потребами учнів загальноосвітніх шкіл, з якими вони можуть стикатися у реальних ситуаціях спілкування.
Завдання для писемного мовлення сформульовані у вигляді мовленнєвих ситуацій, у змісті яких чітко визначені мета і об’єкт спілкування. Вибір комунікативної ситуації передбачає міжкультурне спілкування, а відтак, зміст мовленнєвих ситуацій включає як соціокультурні особливості англомовних країн, так і України.
Випускники повинні вміти писати особисті листи, використовувати формули мовленнєвого етикету, прийняті в англомовних країнах, розповідаючи про окремі факти та події свого життя, висловлюючи власні міркування і почуття, описуючи плани на майбутнє та запитуючи партнера про аналогічну інформацію, а також передавати повідомлення у вигляді записки довільної форми. Учні також повинні вміти розповісти про перебіг подій, описати людину, об’єкт, написати повідомлення відповідно до поставленого завдання, зокрема про побачене, почуте та згідно із запропонованою мовленнєвою ситуацією обґрунтувати власну точку зору.
Обсяг письмового повідомлення складає 50-80 слів (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів на рівень В1) та 80-100 слів (для учнів загальноосвітніх навчальних закладів з поглибленим вивченням іноземних мов на рівень В2). Завдання містить вказівки, адресата та мету написання повідомлення і включає три змістові умови, що повинні бути розкриті у письмовому висловлюванні.
Складено на підставі Наказу №94 від 8 лютого 2016 року «Про затвердження орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році».
пятница, 26 февраля 2016 г.
Як буде проведено шкільні іспити у 2016 році
Міністерством освіти і науки затверджено орієнтовні вимоги до проведення державної підсумкової атестації учнів у системі загальної середньої освіти у 2015/16 навчальному році, якими визначено зміст і особливості проведення шкільних іспитів у цьому навчальному році. Відповідний наказ підписано міністром освіти Сергієм Квітом.Документом визначено, що шкільні іспити учнів 4-х класів відбудуться з 12 по 21 травня з трьох предметів: української мови, літературного читання та математики.
Учні 9-х класів з 1 по 8 червня складуть іспити з української мови, математики та предмета за вибором навчального закладу.
У 2016 році державна підсумкова атестація учнів 11-х класів є обов’язковою з трьох навчальних предметів для всіх випускників. 5 травня у пунктах проведення ЗНО відбудеться тестування з української мови у формі зовнішнього незалежного оцінювання. 11 травня та 13 травня у пунктах ЗНО будуть проведенні тестування з математики та історії України.
20 травня у навчальних закладах, за завданнями Міністерства освіти і науки України, відбудеться іспит з іноземної мови.
Увага! Результати зовнішнього незалежного оцінювання будуть зараховані як результат державної підсумкової атестації за курс повної загальної середньої освіти для всіх випускників старшої школи. ДПА у формі ЗНО буде проводитися як під час основної, так і під час додаткової сесій ЗНО.
У випадку, якщо випускник складатиме ЗНО і з математики, і з історії - до атестата вноситься оцінка за ДПА з того предмета, який він указав при реєстрації на ЗНО. При реєстрації для участі в ЗНО випускник може обрати лише один з цих двох предметів для зарахування результату ЗНО як оцінки за ДПА.
Тестові бали, що отримають випускники в ході тестування, будуть переведені в оцінки за шкалою 1-12 балів.
Випускники, роботу яких над тестом буде припинено достроково внаслідок порушення процедури проходження ЗНО, отримають нуль тестових балів, що відповідно дорівнюватиме одному балу за ДПА.
Наказом міністерства також визначено вимоги до змісту та оцінювання підсумкових контрольних робіт державної підсумкової атестації у початковій школі.
Також документом докладно визначено зміст та особливості проведення державної підсумкової атестації в основній школі з української мови, математики, іноземних мов, історії, географії, біології, хімії, фізики, інформатики, правознавства тощо.
четверг, 12 ноября 2015 г.
Календар ЗНО-2016
ЗНО-2016
У 2016 році для вступу до вищого навчального закладу (ВНЗ) абітурієнти подають сертифікати ЗНО лише 2016 року.
Кожен учасник ЗНО має право скласти тести не більш як із чотирьох навчальних предметів з переліку:
Українська мова і література
Історія України
Математика
Біологія
Географія
Фізика
Хімія
Англійська мова
Іспанська мова
Німецька мова
Російська мова
Французька мова
Програми зовнішнього незалежного оцінювання із усіх предметів розміщено за цим посиланням.
Переклад
завдань сертифікаційних робіт зовнішнього незалежного оцінювання 2016
року з історії України, математики, біології, географії, фізики, хімії
буде здійснено кримськотатарською, молдовською, польською, російською,
румунською та угорською мовами.
Державна підсумкова атестація з української мови, історії України та математики
Для
усіх випускників старшої школи загальноосвітніх навчальних закладів
2016 року результати зовнішнього незалежного оцінювання з української
мови і літератури зараховуватимуться як оцінки за державну підсумкову
атестацію, що визначатимуться на основі кількості балів, набраних за
виконання завдань лише з української мови. Як оцінки за державну
підсумкову атестацію зараховуватимуться й результати зовнішнього
незалежного оцінювання з математики або історії України (період ХХ –
початок ХХІ століття).
«Планувалося,
що ЗНО з іноземної мови буде обов’язковим для всіх і зараховуватиметься
як результат державної підсумкової атестації, — розповідає Вадим
Карандій. — Але для ДПА недостатньо дати лише письмові відповіді — треба
проводити аудіювання, тобто оцінювати додатковий вид мовленнєвої
діяльності учня. В Українському центрі поки що немає відповідних
напрацювань такого методу оцінювання. Водночас враховуючи обсяги
фінансування на наступний рік, прийнято рішення відстрочити впровадження
обов’язкового ЗНО з іноземної мови до 2017-го».
Тож
ДПА з іноземної залишиться обов’язковою для всіх, однак школи проведуть
її самостійно, не у формі ЗНО. Для випускників розроблять системи
завдань, подібні до тестів, але з аудіюванням. Такий підхід стане
апробацією певних методів зовнішнього незалежного оцінювання.
Тести знову стануть однорівневими
ЗНО-2016
проведуть у звичній формі, як і в попередні роки. Використовуватимуть
його виключно для вступу до вищих навчальних закладів. Однак тести вже
не будуть різнорівневими (базовий і поглиблений) — цьогорічну новацію
профільне міністерство скасувало. «Це пов’язано із запитами
університетів на відповідні іспити, — пояснює директор Українського
центру. — Торік різнорівневі тести формували здебільшого для
урізноманітнення іспитів, які можуть використовувати у вишах. На
практиці дуже мало університетів зазначили поглиблений рівень тестів».
Встановлення «порогового бала»
Для
визначення результатів ЗНО-2016 з кожного предмета буде встановлено
«пороговий бал», тобто та кількість тестових балів, яку може набрати
мінімально підготовлений абітурієнт. Учасники тестування, які не
подолають «поріг», не зможуть використати результат ЗНО з цього предмета
для вступу до ВНЗ. Усі абітурієнти, результати яких будуть не нижчими
від «порогового бала», отримають оцінку за шкалою 100–200 балів та
матимуть право брати участь в конкурсному відборі при вступі на
навчання.
Детальніша інформація про метод визначення експертами «порогового бала» подана в статті Валерія Бойка «Визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання: старі проблеми та нові перспективи»
АБІТУРІЄНТОВІ НА ЗАМІТКУ
♦ Державна підсумкова атестація — з 5 до 30 травня♦ Зовнішнє незалежне оцінювання — з 5 травня до 10 липня
♦ Початок прийому заяв і документів у вишах — 11 липня
♦ Завершення прийому документів від вступників, які проходять творчі конкурси, іспити, співбесіди — 20 липня
♦ Проведення творчих конкурсів, іспитів, співбесід — із 21 до 27 липня
♦ Завершення прийому заяв від вступників — 27 липня
♦ Оприлюднення рейтингового списку рекомендованих на місця держзамовлення — 1 серпня
Подписаться на:
Сообщения (Atom)